tag:blogger.com,1999:blog-16614726197379068392024-02-07T21:53:16.917-08:00Seminário de orientação e escrita14Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.comBlogger18125tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-90765863707577443612016-09-17T15:38:00.000-07:002016-09-17T15:38:06.715-07:00Agostinho da Silva<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Coisas que uma pessoa aprende até no facebook:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6kEnEHRsq6fiZVLN_RPM1Espo8FdwbqV-MQxyszD3LshWQeyoXXg4Ud7iEAxeAy6YFKCZdEFgbUOML2CjJ1PMmYzLUGG0GMT-g4S3MHyltogtm5B7AWQedp05c9SCGGdB4C_7ey3SY2up/s1600/Screenshot_2016-09-17-23-35-09_com.facebook.katana_1474151744387.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6kEnEHRsq6fiZVLN_RPM1Espo8FdwbqV-MQxyszD3LshWQeyoXXg4Ud7iEAxeAy6YFKCZdEFgbUOML2CjJ1PMmYzLUGG0GMT-g4S3MHyltogtm5B7AWQedp05c9SCGGdB4C_7ey3SY2up/s400/Screenshot_2016-09-17-23-35-09_com.facebook.katana_1474151744387.jpg" width="251" /></a></div>
</div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-27349772288065773852016-09-17T01:17:00.002-07:002016-09-17T01:17:34.953-07:00Da fonte<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Vimos ontem o caso do título que refere uma frase nunca dita. Uma falsa citação.<br />
Hoje o caso de um texto que parece sábio - tem muita informação - mas pelo menos a mim deixa uma dúvida: de onde vem tanta sabedoria? O jornalista é técnico?<br />
Sendo um artigo de jornal, não se rege pelas mesmas regras de um trabalho académico - porque neste teria de vir a fonte, expressa, para tanta informação adquirida.<br />
<br />
O artigo foi publicado <a href="https://www.publico.pt/local/noticia/por-que-e-que-o-metro-de-lisboa-funciona-tao-mal-1744294?page=-1" target="_blank">aqui</a>. Em baixo a transcrição:<br />
<br />
<hgroup style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><h1 class="entry-title" itemprop="name" style="color: inherit; font-family: PublicoMedium, Georgia, Times, serif; font-size: 32px !important; line-height: 36px; margin: 0px 0px 8px;">
Por que é que o Metro de Lisboa funciona tão mal?</h1>
</hgroup><div class="entry-meta" style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 11px; margin-bottom: 8px; margin-top: 0px;">
<div class="byline" style="display: inline; margin-bottom: 8px; padding-right: 10px;">
<span class="author vcard" itemprop="author" itemscope="" itemtype="http://schema.org/Person"><span class="fn" itemprop="name" style="text-transform: uppercase;"><a class="url" data-brpx-seen="" href="https://www.publico.pt/autor/carlos-cipriano" itemprop="url" rel="author" style="color: #444444; text-decoration: none; transition: color 0.1s linear, background-color 0.1s linear;" title="Mais artigos de Carlos Cipriano">CARLOS CIPRIANO</a></span> </span></div>
<div class="meta-timestamp published" style="color: #999999; display: inline; padding-right: 10px;">
<time class="timestamp value" datetime="17-09-2016 08:47:00" itemprop="dateCreated" style="display: inline; margin-bottom: 0px; white-space: nowrap;">17/09/2016 - 08:47</time></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; float: none; font-family: Georgia, serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-bottom: 20px; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 638.3px;">
<span style="line-height: 1.6em;">O termo canibalização pode ser arrepiante, mas é muito usado na engenharia de manutenção quando se retiram peças a um veículo para poder manter as outras a funcionar. É o que se passa no Metro de Lisboa, que tem neste momento 11 comboios encostados, alguns dos quais a fornecer peças a outras composições para que estas possam continuar a circular.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; float: none; font-family: Georgia, serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-bottom: 20px; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 638.3px;">
É que para comprar peças e avançar com acções de manutenção pesadas aos comboios do metro lisboeta, são necessárias as autorizações dos ministérios do Ambiente (que tutela o Metro) e das Finanças, que desempenha neste processo o papel de mau da fita porque, empenhado na execução orçamental e no cumprimento da meta dos 2,5%, não autoriza as despesas àquela empresa.</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; float: none; font-family: Georgia, serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-bottom: 20px; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 638.3px;">
Nas oficinas do Metro de Lisboa, engenheiros e operários desesperam. A administração também. Os <em>stocks </em>de peças já chegaram a zero e teve que se recorrer à canibalização de algumas unidades para que outras possam continuar a circular.</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; float: none; font-family: Georgia, serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-bottom: 20px; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 638.3px;">
O problema agrava-se com a aproximação da revisão de meia vida aos comboios. Grande parte da frota data dos anos 90 do século passado e deve ser agora sujeita a uma revisão profunda que lhe prolongue a vida útil por mais 20 anos. Um projecto para o qual não há dinheiro.</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; float: none; font-family: Georgia, serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-bottom: 20px; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 638.3px;">
Um dos aspectos mais delicados é o dos rodados dos comboios. Sujeitos a muitas acelerações e frenagens, as rodas têm de ser frequentemente reperfiladas e sujeitas a testes para descobrir eventuais fissuras. Mas alguns rodados já não aguentam mais reperfilamentos, pelo que a solução passa por fazer parar os comboios enquanto não se compram novos rodados.</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; float: none; font-family: Georgia, serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-bottom: 20px; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 638.3px;">
Outras composições estão também paradas, não por terem avarias específicas que as impeçam de circular, mas sim porque o período de via útil de alguns componentes terminou.</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; float: none; font-family: Georgia, serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-bottom: 20px; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 638.3px;">
A segurança dos passageiros não está, pois, em causa. Mas o seu preço é a degradação do serviço comercial. O metro lisboeta podia ter frequências de três minutos entre comboios, mas em algumas linhas e horas esse intervalo é de 12 minutos.</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; float: none; font-family: Georgia, serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-bottom: 20px; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 638.3px;">
Ao nível da infra-estrutura a sua manutenção sofre dos mesmos problemas do material circulante. Os passageiros habituais, mesmo os mais desatentos, já terão reparado que o nível de ruído e de vibrações tem aumentado, sobretudo nas curvas. Isso deve-se ao excessivo desgaste ondulatório dos carris devido à falta de manutenção. Não há quaisquer riscos de descarrilamento, mas não é agradável viajar sobre uma linha deteriorada, até porque isso acaba por provocar mais problemas nos rodados que, por sua vez, se tornam mais agressivos no carril. Um círculo vicioso de degradação que só se quebra quando roda e carril voltarem a deslizar sem atritos.</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; float: none; font-family: Georgia, serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-bottom: 20px; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 638.3px;">
O “alisamento” dos carris faz-se por meio de uma máquina que se designa por esmeriladora, cuja actuação resolve o problema do desgaste ondulatório. Mas a esmeriladora do Metro de Lisboa data de 1975, avaria muitas vezes e passa muito tempo parada devido à dificuldade em comprar peças. Também por isso, os planos de manutenção não estão a ser cumpridos. E uma infraestrutura degradada, para que possa continuar a ser segura, obriga a que se circule nela cada vez mais devagar.</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; float: none; font-family: Georgia, serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-bottom: 20px; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 638.3px;">
Um problema que, para já, não se coloca pois desde 2011 que, por motivos de economia de custos, se reduziu de 60 para 45 Km/hora a velocidade do metropolitano. E no entanto, com excepção de duas curvas, a rede do metro está desenhada para velocidades de 70 Km/hora. As baixas velocidades actuais encaixam bem na redução de custos operacionais e na garantia de segurança dos passageiros, mas, globalmente, significam um subaproveitamento da totalidade da infra-estrutura.</div>
<h2 style="background-color: white; color: #222222; float: none; font-family: PublicoMedium, sans-serif; font-size: 18px; line-height: 23px; margin: 32px auto 8px; width: 638.3px;">
Falta de pessoal</h2>
<div style="background-color: white; color: #222222; float: none; font-family: Georgia, serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-bottom: 20px; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 638.3px;">
Ao nível dos recursos humanos o Metro de Lisboa funciona hoje, com uma rede de 40 quilómetros, com praticamente o mesmo número de funcionários do que quando tinha 12 quilómetros. É certo que houve progresso tecnológico e ganhos de produtividade e que muitas funções foram suprimidas ou substituídas pelas tecnologia.</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; float: none; font-family: Georgia, serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-bottom: 20px; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 638.3px;">
Mas há dez anos que não há novas entradas de pessoal na empresa. Anabela Carvalheira, delegada sindical, diz que entre 2009 e 2015 saíram 45 maquinistas e que não foi nenhum contratado. E recorda que em 13 de Abril deste ano o ministro João Matos Fernandes prometeu a entrada de <a data-brpx-seen="" href="https://www.publico.pt/1744287" style="color: #d10019; transition: color 0.1s linear, background-color 0.1s linear;">30 trabalhadores para o Metr</a>o, mas tal promessa não foi cumprida. Uma vez mais, falta a necessária autorização das Finanças.</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; float: none; font-family: Georgia, serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-bottom: 20px; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 638.3px;">
A dirigente sindical diz que isto é consequência da política do governo anterior que, ao pretender privatizar o Metro, “quis ver-se livre dos trabalhadores” para o tornar mais apetecível aos privados. “O governo actual agora vai no caminho certo que é o de manter a empresa pública e ao serviço da população, mas é necessária a reposição do número de funcionários”.</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; float: none; font-family: Georgia, serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-bottom: 20px; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 638.3px;">
O PÚBLICO questionou a administração do Metro de Lisboa sobre estes problemas, mas não obteve resposta.</div>
<br /></div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-58746409365772602522016-09-16T12:10:00.001-07:002016-09-16T12:10:36.623-07:00Da citação e da imprecisão<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
O caso do homem que mandou outro homem caçar pokémons. <a href="https://www.publico.pt/politica/noticia/costa-manda-passos-ir-cacar-pokemons-1744079" target="_blank">Aqui.</a> </div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-18851575856988325002016-09-16T09:05:00.004-07:002016-09-16T09:13:14.435-07:00Seminário 2016-2017<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal">
<o:p>Programa </o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->1.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span>O
que é uma tese?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Dissertação<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Artigo
ou «paper»?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->O
poster<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->2.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span>O
conceito de ciência<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Produto
e modo de produção<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Em
ciências humanas<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Que
conhecimento produzimos/reproduzimos?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->d.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Acrescentar
um ponto/dialogar com o cânone<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->3.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Escolhendo
o tema de trabalho<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Demasiado
amplo<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Demasiado
específico<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Será
possível abarcá-lo?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->4.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Da
cientificidade<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Como
ser científico<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->O
diálogo como método primeiro<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Validação
e refutação<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->5.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Citação
e plágio<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Somos
leitores<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->O
seu a seu dono: como citar<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Instrumentos
de aferição e auto-aferição <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->6.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->O
método <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->O
que é <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Pequenos
passos<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Grandes
passos<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->7.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Como
trabalhar?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Parábola
dos comprimidos<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Tango,
não salsa: aproximar/afastar<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Bloco-notas
e computador<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->8.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->A
pesquisa<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Onde
ir’<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Bibliografia:
essencial e acessória<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Estado
da arte e bens essenciais<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->9.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->A
arte de ler<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Uma
ciência humana<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Como
acertar?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->O
que sublinhar? <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->10.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->A
escrita I<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Como
escrever?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Simplicidade
e complexidade<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Erros
mais frequentes<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->11.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->A
escrita II<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Editar<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Rever<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Ler<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->12.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->A
bibliografia<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Que
fontes?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Que
interlocutores?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Da
generosidade<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->13.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Da
revisão<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Principais
problemas<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Vícios
mais comuns<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Da
preguiça de ler o nosso próprio trabalho<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->14.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Alguns
truques para descontrair<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Perder
o medo<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Evitar
procrastinar<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal;"> </span><!--[endif]-->Trabalhar
sem trabalhar<o:p></o:p></div>
</div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-12513320973775930302014-12-10T12:27:00.003-08:002014-12-10T12:43:49.556-08:00Aula de 10/12<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Um bom instrumento para pesquisar artigos sobre os nossos temas: o Google Académico. <a href="http://scholar.google.pt/" target="_blank">Aqui</a>.<br />
<br />
David e Sandor Marai<br />
<br />
Apresentação de Margarida Espiguinha.<br />
<br />
E de como a coreografia «errada» pode ser mais complicada de sincronizar que a «certa»: o caso <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ROQFj6nx_-o" target="_blank">deste</a> bailado cómico.<br />
<i><br /></i>
<i>A Flauta Mágica</i> de Ingmar Bergman - o filme da ópera de Mozart. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=n_yYxpjwRkE" target="_blank">Aqui</a>. O leitor-modelo criado por Bergman: a menina sorridente (a maior parte das vezes) que re-age ao que se passa no palco.<br />
<br />
Dois sítios interessantes que falam da estrutura do texto académico: <a href="http://www.monash.edu.au/lls/hdr/write/5.6.html" target="_blank"><i>HDR</i> aqui</a> e <i>Ph.D Structure & Content </i><a href="http://www0.cs.ucl.ac.uk/staff/C.Clack/phd.html" target="_blank">aqui</a><br />
<br />
<br /></div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-50532360853505817092014-12-03T12:48:00.001-08:002014-12-03T12:51:27.773-08:00Aula de 3 Dezembro<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Discurso de <a href="https://www.youtube.com/watch?v=SdNkMgBiQmk" target="_blank">De Gaulle</a><br />
<i>Os Lusíadas</i>, Canto V - 87-97<br />
Aprendiz de Maquiavel. <a href="http://www.publico.pt/portugal/noticia/o-aprendiz-de-maquiavel-em-dez-licoes-1623111" target="_blank">Aqui</a>.<br />
Imposturas intelectuais. Sokal. <a href="http://criticanarede.com/imposturas.html" target="_blank">Aqui</a>.<br />
Quem conta UM CONTO<br />
Entropia<br />
Fornecer a lenha<br />
<br />
O que é cientificidade? (Umberto Eco)<br />
<br />
Como citar a autoridade (o caso dos pareceres - ionline <a href="http://www.ionline.pt/artigos/dinheiro/bes-presente-14-milhoes-salgado-justificado-espirito-entreajuda-solidariedade" target="_blank">aqui</a>)</div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-49648282039748433242014-11-26T10:13:00.000-08:002014-11-26T10:13:22.632-08:00Qualquer tema pode/merece ser abordado<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
O que dá ou retira mérito ao trabalho é o método.<br />
<br />
<div class="mbs fwn fcg" data-ft="{"tn":"C"}" style="background-color: white; color: #9197a3; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 8.77714252471924px; margin-bottom: 5px;">
<div class="_5pcn fwb" data-ft="{"tn":";"}" style="font-weight: bold;">
<br /></div>
</div>
<div class="mtm _5pco" data-ft="{"tn":"K"}" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 8.77714252471924px; margin-top: 10px;">
<div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em;">
Portanto ontem que foi o Dia Internacional de luta contra a violência sobre as mulheres<span style="line-height: 8.77714252471924px;">,</span></div>
<div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em;">
<span style="line-height: 8.77714252471924px;"> encarceraram o preso 44 na ala feminina da prisão situada na cidade que é conhecida </span></div>
<div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em;">
pelo templo de Diana, deusa da caça.</div>
<div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em;">
<br />Portugal é uma novela da TVI.</div>
<div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em;">
Rui Xará</div>
<div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em;">
<br /></div>
<div style="color: #141823; font-size: 14.2857141494751px; line-height: 11.039999961853px; margin-bottom: 6px;">
Não é, nem de longe, a melhor piada do <a class="profileLink" data-hovercard="/ajax/hovercard/user.php?id=1837123971" href="https://www.facebook.com/RuiXara" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;">Rui Xará</a>, mas tem o condão de ser educativa<span style="font-size: 14.2857141494751px; line-height: 11.039999961853px;"> sobre o B Á </span></div>
<div style="color: #141823; font-size: 14.2857141494751px; line-height: 11.039999961853px; margin-bottom: 6px;">
<span style="font-size: 14.2857141494751px; line-height: 11.039999961853px;">BÁ do humor. (Digamos, a sua gramática.)</span><span style="font-size: 14.2857141494751px; line-height: 11.039999961853px;"> </span></div>
<div style="color: #141823; font-size: 14.2857141494751px; line-height: 11.039999961853px; margin-bottom: 6px;">
<br />1) Pega-se num evento importante talvez menos conhecido (e explica-se claramente)</div>
<div style="color: #141823; font-size: 14.2857141494751px; line-height: 11.039999961853px; margin-bottom: 6px;">
<br />2) associa-se a outro completamente díspare mas que até se pode elidir</div>
<div style="color: #141823; font-size: 14.2857141494751px; line-height: 11.039999961853px; margin-bottom: 6px;">
<br />3) encontra-se uma referência real, intemporal, mas esquecida </div>
<div style="color: #141823; font-size: 14.2857141494751px; line-height: 11.039999961853px; margin-bottom: 6px;">
<br />4) remata-se à baliza com uma quarta referência, se possível existencial.</div>
<div style="color: #141823; font-size: 14.2857141494751px; line-height: 11.039999961853px; margin-bottom: 6px;">
<br /></div>
<div class="text_exposed_show" style="color: #141823; display: inline; font-size: 14.2857141494751px; line-height: 11.039999961853px;">
<div style="margin-bottom: 6px;">
<b>Adenda:</b> «Portugal parece» ou «Portugal lembra» seriam igualmente adequadas mas menos fortes. </div>
<div style="margin-bottom: 6px;">
E<span style="font-size: 14.2857141494751px; line-height: 11.039999961853px;"> a novela também poderia ser da SIC ou da RTP, ou mesmo do Canal Q, mas teria menor impacto.</span></div>
<div style="margin-bottom: 6px;">
Pensavam que eu ia a dizer «mas não seria a mesma coisa»? Pois, essa é outra lição: nunca lhes </div>
<div style="margin-bottom: 6px;">
<span style="font-size: 14.2857141494751px; line-height: 11.039999961853px;">dar aquilo de que estão à espera. Hoje foi uma aula, com um convidado especial.</span></div>
</div>
</div>
</div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-433704351248648442014-11-17T03:23:00.002-08:002014-11-17T03:23:37.136-08:00«Violence, by Slavoj Zizek»<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="widget storyContent article widget-editable viziwyg-section-1024 inpage-widget-8939454 articleContent" style="color: #333333; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: 1.3em; margin-bottom: 6px; margin-top: -3px !important; outline: none;">
<span class="storyTop " style="line-height: 1.4; margin-bottom: 0px; outline: none;"><div style="font-size: 16px !important; line-height: 23px !important; outline: none;">
Um artigo interessante (sublinhados meus - porque têm a ver com o que dissemos em aula) <a href="https://www.blogger.com/The%20philosopher%20Slavoj%20Zizek%20enjoys%20a%20good%20joke.%20Here's%20one%20of%20my%20favourites:%20two%20men,%20having%20had%20a%20drink%20or%20two,%20go%20to%20the%20theatre,%20where%20they%20become%20thoroughly%20bored%20with%20the%20play.%20One%20feels%20a%20pressing%20need%20to%20urinate,%20so%20he%20tells%20his%20friend%20to%20mind%20his%20seat%20while%20he%20goes%20to%20find%20a%20toilet.%20%22I%20think%20I%20saw%20one%20down%20the%20corridor%20outside,%22%20says%20his%20friend.%20The%20man%20wanders%20down%20the%20corridor,%20but%20finds%20no%20WC.%20Wandering%20further,%20he%20walks%20through%20a%20door%20and%20sees%20a%20plant%20pot.%20After%20copiously%20urinating%20into%20it,%20he%20returns%20to%20his%20seat.%20His%20friend%20says,%20%22What%20a%20pity!%20You%20missed%20the%20best%20part.%20Some%20fellow%20just%20came%20on%20the%20stage%20and%20pissed%20in%20that%20plant%20pot.%22%20%20This%20gag%20perfectly%20describes%20the%20argument%20of%20Zizek's%20new%20book%20on%20violence.%20Drunkenly%20watching%20the%20boring%20spectacle%20of%20the%20world%20stage,%20we%20might%20feel%20an%20overwhelming%20need%20to%20follow%20the%20call%20of%20nature%20somewhere%20discreet.%20Yet,%20in%20our%20bladder-straining%20self-interest,%20we%20lose%20sight%20of%20the%20objective%20reality%20of%20the%20play%20and%20our%20implication%20in%20its%20action.%20We%20are%20oblivious%20to%20the%20fact%20that%20we%20are%20pissing%20on%20stage%20for%20the%20world%20to%20see.%20%20So%20it%20is%20with%20violence.%20Our%20subjective%20outrage%20at%20the%20facts%20of%20violence%20%E2%80%93%20a%20suicide%20bombing,%20a%20terrorist%20attack,%20the%20assassination%20of%20a%20political%20figure%20%E2%80%93%20blinds%20us%20to%20the%20objective%20violence%20of%20the%20world,%20a%20violence%20where%20we%20are%20perpetrators%20and%20not%20just%20innocent%20bystanders.%20All%20we%20see%20are%20apparently%20inexplicable%20acts%20that%20disturb%20the%20supposed%20peace%20of%20everyday%20life.%20We%20consistently%20overlook%20the%20objective%20or%20what%20Zizek%20calls%20%22systemic%22%20violence,%20endemic%20to%20our%20socio-economic%20order.%20%20The%20main%20ambition%20of%20this%20book%20is%20to%20bring%20together%20subjective%20violence%20with%20the%20objective%20violence%20that%20is%20its%20underside%20and%20precondition.%20%22Systemic%20violence%20is%20thus%20something%20like%20the%20notorious%20'dark%20matter'%20of%20physics,%22%20Zizek%20writes:%20invisible%20to%20naked%20eye.%20Zizek%20offers%20a%20rather%20cool%20and%20at%20times%20cruel%20analysis%20of%20the%20varieties%20of%20objective%20violence.%20He%20asks%20tolerant%20multicultural%20Western%20liberals%20to%20suspend%20our%20outraged%20responses%20to%20acts%20of%20violence%20and%20turn%20instead%20to%20the%20real%20substance%20of%20the%20global%20situation.%20In%20order%20to%20understand%20violence,%20we%20need%20some%20good%20old-fashioned%20dispassionate%20materialist%20critique.%20%20At%20the%20heart%20of%20Zizek's%20book%20is%20an%20argument%20about%20ideology%20that%20has%20been%20a%20powerful,%20constant%20feature%20of%20his%20work%20since%20he%20burst%20onto%20the%20intellectual%20scene%20in%20the%20late%201980s.%20Far%20from%20existing%20in%20some%20post-ideological%20world%20at%20the%20end%20of%20history%20where%20all%20problems%20can%20be%20diagnosed%20with%20neo-liberal%20economics%20and%20self-serving%20assertions%20of%20human%20rights,%20ideology%20completely%20structures%20our%20lived%20reality.%20This%20ideology%20might%20be%20subjectively%20invisible,%20but%20it%20is%20objectively%20real.%20Each%20of%20us%20is%20onstage,%20pissing%20in%20that%20plant%20pot.%20The%20great%20ideological%20illusion%20of%20the%20present%20is%20that%20there%20is%20no%20time%20to%20reflect%20and%20we%20have%20to%20act%20now.%20Zizek%20asks%20us%20to%20step%20back%20from%20the%20false%20urgency%20of%20the%20present%20with%20its%20multiple%20injunctions%20to%20intervene%20like%20good%20humanitarians.%20%20His%20diagnosis%20of%20this%20ideology%20is%20quite%20delightful,%20producing%20counter-intuitive%20analyses%20that%20overturn%20what%20passes%20for%20common%20sense.%20Zizek%20rages%20against%20the%20reduction%20of%20love%20to%20masturbatory%20self-interest,%20the%20multiple%20hypocrisies%20of%20the%20Israel/Palestine%20conflict%20and%20the%20supposed%20liberal%20philanthropy%20of%20Bill%20Gates%20and%20George%20Soros.%20There%20is%20a%20fascinating%20analysis%20of%20the%20scenes%20of%20torture%20of%20prisoners%20at%20Abu%20Ghraib,%20which%20display,%20Zizek%20rightly%20contends,%20nothing%20more%20than%20the%20obscene%20underside%20of%20American%20culture.%20%20But%20whither%20all%20this%20dialectical%20brio?%20Ay,%20there%27s%20the%20rub.%20Zizek%20concludes%20with%20an%20apology%20for%20what%20he%20calls,%20following%20Walter%20Benjamin,%20%22divine%20violence%22.%20The%20latter%20is%20understood%20theoretically%20as%20%22the%20heroic%20assumption%20of%20the%20solitude%20of%20the%20sovereign%20decision%22.%20Practically,%20Zizek%20illustrates%20this%20with%20the%20Jacobin%20violence%20of%20Robespierre%20in%20France%20in%20the%201790s%20and%20the%20invasion%20of%20the%20dispossessed,%20a%20decade%20or%20so%20ago,%20descending%20from%20the%20slum%20favelas%20in%20Rio%20de%20Janeiro%20to%20disturb%20the%20peace%20of%20bourgeois%20neighbourhoods.%20But,%20in%20a%20final%20twist,%20Zizek%20counsels%20us%20to%20do%20nothing%20in%20the%20face%20of%20the%20objective,%20systemic%20violence%20of%20the%20world.%20We%20should%20%22just%20sit%20and%20wait%22%20and%20have%20the%20courage%20to%20do%20nothing:%20%22Sometimes,%20doing%20nothing%20is%20the%20most%20violent%20thing%20to%20do%22.%20%20True%20enough,%20but%20what%20can%20this%20possibly%20mean?%20At%20the%20core%20of%20Zizek%27s%20relentless,%20indeed%20manic,%20production%20of%20books,%20articles%20and%20lectures%20is%20a%20fantasy,%20I%20think:%20what%20psychoanalysts%20would%20call%20an%20obsessional%20fantasy.%20On%20the%20one%20hand,%20the%20only%20authentic%20stance%20to%20take%20in%20dark%20times%20is%20to%20do%20nothing,%20to%20refuse%20all%20commitment,%20to%20be%20paralysed%20like%20Melville%27s%20Bartleby,%20the%20true%20hero%20of%20this%20book%20and%20others%20by%20Zizek.%20On%20the%20other%20hand,%20Zizek%20dreams%20of%20a%20divine%20violence,%20a%20cataclysmic,%20purifying%20violence%20of%20the%20sovereign%20ethical%20deed,%20something%20like%20that%20of%20Sophocles%27%20Antigone.%20%20But%20Shakespearean%20tragedy%20is%20a%20more%20illuminating%20guide%20here%20than%20its%20ancient%20Greek%20predecessor.%20For%20Zizek%20is%20a%20Slovenian%20Hamlet,%20utterly%20paralysed%20but%20dreaming%20of%20an%20avenging%20violent%20act%20for%20which,%20finally,%20he%20lacks%20the%20courage.%20In%20short,%20behind%20its%20shimmering%20inversions,%20Zizek%27s%20work%20leaves%20us%20in%20a%20fearful%20and%20fateful%20deadlock:%20the%20only%20thing%20to%20do%20is%20to%20do%20nothing.%20We%20should%20just%20sit%20and%20wait.%20As%20the%20great%20Dane%20says,%20%22Readiness%20is%20all%22.%20But%20the%20truth%20is%20that%20Zizek%20is%20never%20ready.%20His%20work%20lingers%20in%20endless%20postponement%20and%20over-production.%20He%20ridicules%20others%27%20attempts%20at%20thinking%20about%20commitment,%20resistance%20and%20action%20(we%20have%20crossed%20swords%20recently)%20while%20doing%20nothing%20himself.%20What%20sustains%20his%20work%20is%20a%20dream%20of%20divine%20violence,%20cruelty%20and%20force.%20I%20hope%20that%20one%20day%20his%20dreams%20come%20true.%20%20Simon%20Critchley%20is%20professor%20of%20philosophy%20at%20the%20New%20School%20for%20Social%20Research%20in%20New%20York.%20His%20%27The%20Book%20of%20Dead%20Philosophers%27%20will%20be%20published%20by%20Granta%20in%20June%20%20Profile%20%C2%A312.99%20(218pp)%20%C2%A311.69%20(free%20p&p)%20from%200870%20079%208897" target="_blank">daqui</a>. </div>
<div style="font-size: 16px !important; line-height: 23px !important; outline: none;">
<br /></div>
<div style="font-size: 16px !important; line-height: 23px !important; outline: none;">
The philosopher Slavoj Zizek enjoys a good joke. Here's one of my favourites: two men, having had a drink or two, go to the theatre, where they become thoroughly bored with the play. One feels a pressing need to urinate, so he tells his friend to mind his seat while he goes to find a toilet. "I think I saw one down the corridor outside," says his friend. The man wanders down the corridor, but finds no WC. Wandering further, he walks through a door and sees a plant pot. After copiously urinating into it, he returns to his seat. His friend says, "What a pity! You missed the best part. Some fellow just came on the stage and pissed in that plant pot."</div>
</span></div>
<div class="widget storyContent article widget-editable viziwyg-section-1024 inpage-widget-6138699 articleContent" style="color: #333333; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: 1.3em; margin-bottom: 6px; margin-top: -3px !important; outline: none;">
<div class="body " style="line-height: 1.4; outline: none;">
<div style="font-size: 16px !important; line-height: 23px !important; outline: none;">
This gag perfectly describes the argument of Zizek's new book on violence. Drunkenly watching the boring spectacle of the world stage, we might feel an overwhelming need to follow the call of nature somewhere discreet. Yet, in our bladder-straining self-interest, we lose sight of the objective reality of the play and our implication in its action. We are oblivious to the fact that we are pissing on stage for the world to see.</div>
<div style="font-size: 16px !important; line-height: 23px !important; outline: none;">
So it is with violence. Our subjective outrage at the facts of violence – a suicide bombing, a terrorist attack, the assassination of a political figure – blinds us to the objective violence of the world, a violence where we are perpetrators and not just innocent bystanders. All we see are apparently inexplicable acts that disturb the supposed peace of everyday life. We consistently overlook the objective or what Zizek calls "systemic" violence, endemic to our socio-economic order.</div>
<div style="font-size: 16px !important; line-height: 23px !important; outline: none;">
The main ambition of this book is to bring together subjective violence with the objective violence that is its underside and precondition. "Systemic violence is thus something like the notorious 'dark matter' of physics," Zizek writes: invisible to naked eye. Zizek offers a rather cool and at times cruel analysis of the varieties of objective violence. He asks tolerant multicultural Western liberals to suspend our outraged responses to acts of violence and turn instead to the real substance of the global situation. In order to understand violence, we need some good old-fashioned dispassionate materialist critique.</div>
<div style="font-size: 16px !important; line-height: 23px !important; outline: none;">
<b>At the heart of Zizek's book is an argument about ideology </b>that has been a powerful, constant feature of his work since he burst onto the intellectual scene in the late 1980s. Far from existing in some post-ideological world at the end of history where all problems can be diagnosed with neo-liberal economics and self-serving assertions of human rights, <b>ideology completely structures our lived reality. This ideology might be subjectively invisible, but it is objectively real.</b> <b>Each of us is onstage, pissing in that plant pot.</b> The great ideological illusion of the present is that there is no time to reflect and we have to act now. Zizek asks us to step back from the false urgency of the present with its multiple injunctions to intervene like good humanitarians.</div>
<div style="font-size: 16px !important; line-height: 23px !important; outline: none;">
His diagnosis of this ideology is quite delightful, producing counter-intuitive analyses that overturn what passes for common sense. Zizek rages against the reduction of love to masturbatory self-interest, the multiple hypocrisies of the Israel/Palestine conflict and the supposed liberal philanthropy of Bill Gates and George Soros. There is a fascinating analysis of the scenes of torture of prisoners at Abu Ghraib, which display, Zizek rightly contends, nothing more than the obscene underside of American culture.</div>
<div style="font-size: 16px !important; line-height: 23px !important; outline: none;">
But whither all this dialectical brio? Ay, there's the rub. Zizek concludes with an apology for what he calls, following Walter Benjamin, "divine violence". The latter is understood theoretically as "the heroic assumption of the solitude of the sovereign decision". Practically, Zizek illustrates this with the Jacobin violence of Robespierre in France in the 1790s and the invasion of the dispossessed, a decade or so ago, descending from the slum favelas in Rio de Janeiro to disturb the peace of bourgeois neighbourhoods. But, in a final twist, Zizek counsels us to do nothing in the face of the objective, systemic violence of the world. We should "just sit and wait" and have the courage to do nothing: "Sometimes, doing nothing is the most violent thing to do".</div>
<div style="font-size: 16px !important; line-height: 23px !important; outline: none;">
True enough, but what can this possibly mean? At the core of Zizek's relentless, indeed manic, production of books, articles and lectures is a fantasy, I think: what psychoanalysts would call an obsessional fantasy. On the one hand, the only authentic stance to take in dark times is to do nothing, to refuse all commitment, to be paralysed like Melville's Bartleby, the true hero of this book and others by Zizek. On the other hand, Zizek dreams of a divine violence, a cataclysmic, purifying violence of the sovereign ethical deed, something like that of Sophocles' Antigone.</div>
<div style="font-size: 16px !important; line-height: 23px !important; outline: none;">
But Shakespearean tragedy is a more illuminating guide here than its ancient Greek predecessor. <b>For Zizek is a Slovenian Hamlet, utterly paralysed but dreaming of an avenging violent act for which, finally, he lacks the courage. </b>In short, behind its shimmering inversions, Zizek's work leaves us in a fearful and fateful deadlock: the only thing to do is to do nothing. We should just sit and wait. As the great Dane says, "Readiness is all". But the truth is that Zizek is never ready. His work lingers in endless postponement and over-production. He ridicules others' attempts at thinking about commitment, resistance and action (we have crossed swords recently) while doing nothing himself. What sustains his work is a dream of divine violence, cruelty and force. I hope that one day his dreams come true.</div>
<div style="font-size: 16px !important; line-height: 23px !important; outline: none;">
<i style="outline: none;">Simon Critchley is professor of philosophy at the New School for Social Research in New York. His 'The Book of Dead Philosophers' will be published by Granta in June</i></div>
<div style="font-size: 16px !important; line-height: 23px !important; outline: none;">
<i style="outline: none;">Profile £12.99 (218pp) £11.69 (free p&p) from 0870 079 8897</i></div>
</div>
</div>
</div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-46780241596471663202014-11-13T12:35:00.001-08:002014-11-13T12:35:05.973-08:00O sumário da aula de 2ª 10/11, segundo S. Hugo Mamede<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal">
<span style="background: #D9D9D9; font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-pattern: gray-15 auto; mso-shading: white;">Sumário da aula de 10 – 11 – 2014 (a Teoria do
Caos e a Vida do Livro)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Hugo Mamede<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">O trabalho
do editor parece estar mais limitado do que seria de esperar, em parte porque
os colegas com quem trabalha, nomeadamente do Marketing/Comunicação, têm uma
palavra forte a dizer sobre a viabilidade comercial de diversos aspectos
ligados à edição, tais como a escolha da capa ou a tiragem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Também
ligada à viabilidade comercial (importante não descurar que o livro é um
objecto que pretende gerar receitas), há que considerar não só as opiniões dos
diferentes parceiros da editora como ainda o percurso de vida do livro:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Podemos
considerá-lo como um ser vivo autónomo, no sentido em que também ele está
sujeito à lei física da Teoria do Caos, que postula: 1– as ocorrências futuras
são por definição imprevisíveis; 2 – “life finds a way”; 3 – é inútil tentar
controlar o rumo dos acontecimentos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">A
longevidade de um livro quando sai para as livrarias pode variar bastante,
assim como o maior ou menos sucesso de vendas. Tipicamente, quando falamos de
obras de ficção, observamos um grande entusiasmo inicial nas vendas assim que o
livro é publicado. Este entusiasmo costuma durar duas semanas, e então
regista-se uma natural quebra abrupta de consumo. A publicidade e a exposição
da obra sobre outras formas, nomeadamente através de recomendação privada,
costuma ajudar a criar ímpeto do lado da procura. Mas também há factores que
permitem fazer renascer o livro depois de este ter terminado o seu percurso
inicial de vida no mercado, como é o caso do autor vencer subitamente um prémio
importante, entre outro género de publicidade impactante.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> Existem pelo menos mais dois modelos de
longevidade do livro que são comuns. O primeiro diz respeito àqueles livros que
vendem de uma maneira regular e periódica, embora sejam vendas sempre pouco
expressivas. Aqui falamos de obras que conseguem manter uma certa actualidade
ao longo do tempo ou que são obrigatórias adquirir por períodos sazonais, como
é o caso dos manuais escolares. O segundo modelo de longevidade é o que
corresponde a suaves curvas ascendentes ou descentes num gráfico de
vendas/tempo. Estes são livros que pela sua natureza não vendem muito, como é o
caso de alguma não-ficção, e que apesar de nunca experimentarem explosões de
vendas são sempre sensíveis à publicidade ou ao “passa-palavra” como elementos
de estímulo comercial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Se a
publicidade é importante, então há considerações a tecer sobre os importantes
parceiros do livro, nomeadamente a crítica. No caso da crítica literária, e ao
contrário do que acontece na de cinema ou teatro, os jornalistas parecem
“divorciados” de uma ética de trabalho. É que é normal escreverem-se
apreciações sobre livros antes de eles serem publicados ou então muito depois
de eles já estarem à venda, o que talvez se possa explicar pelo facto do livro
ainda ser entendido como um objecto ambíguo: em parte coisa cultural
(prestigiante), em parte coisa comercial (vulgar).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">O caso Lobo
Antunes como o de um autor genial mas que produz em sucessão tantas
obras-primas que os seus livros acabam por gerar um efeito de cansaço nos
leitores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">O nosso
estilo de vida define hábitos de consumo: para tempos mais ambulatórios como os
de hoje, é normal que se deixe de consultar uma exaustiva Encyclopædia
Britannica para se dar primazia à rapidez e facilidade de acesso da Wikipédia.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Os livros de
bolso não são mais do que reedições tardias só que com papel de menor qualidade
e produção mais barata. Assim entendidos, podemos concluir que em Portugal
praticamente não existem.<o:p></o:p></span></div>
</div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-76933447612649817812014-11-05T09:13:00.002-08:002014-11-05T09:13:22.751-08:00A organização interna do discurso<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h1 style="background-color: white; font-family: Calibri;">
<a href="http://visao.sapo.pt/querido-portugal=f797045" rel="nofollow" style="color: #1155cc;" target="_blank" title="Querido Portugal, ">Querido Portugal,</a><u></u><u></u></h1>
<div style="background-color: white; font-family: Calibri; font-size: small;">
<strong><span style="color: navy;">de R.A.Pereira</span></strong> <u></u><u></u></div>
<div style="background-color: white; font-family: Calibri; font-size: small;">
<u></u><u></u></div>
<div style="background-color: white; font-family: Calibri;">
<div>
<span style="font-size: large;">Temos de falar. Como sabes, o meu amor por ti tem resistido a tudo. Tu és pobre, sujo em vários sítios e estúpido muitas vezes. Mas há em ti uma certa ingenuidade que faz com que até os teus defeitos - e são tantos - me seduzam. Na maior parte das vezes não és mau, és só malandro. E tens três qualidades que compensam tudo o resto: a comida, a língua e o clima. Era precisamente sobre isto que te queria falar.<br /><br />Andas a desleixar-te. A comida já foi melhor. Bem sei que a culpa não é só tua. A União Europeia proíbe umas coisas, os nutricionistas desaconselham outras. Mas já não se encontram jaquinzinhos, os restaurantes receiam fazer cabidela e a medicina parece ter arranjado um método infalível para determinar o que é prejudicial à saúde: se sabe bem, faz mal.<br /><br />A língua também já não é o que era. Não me entendas mal: continua a ser a tua maior virtude. Não sei como é possível uma pessoa exprimir-se numa dessas línguas bárbaras que não distinguem o ser do estar. <u>Embora os franceses e os ingleses, aparentemente, <b>não o saibam</b>, ser bêbado é muito diferente de estar bêbado.</u> Mas, quando eu era pequeno, setores era o nome que se dava aos professores. Hoje, setores é a versão actualizada da palavra sectores. Na escola, os setores explicam o que os setores são. No meu tempo, o sector primário era a área de actividade que compreendia a agricultura e outras formas de produção de matérias-primas, e um setor primário era um professor do ensino básico. Agora, é tudo a mesma coisa, assim como "être" e "to be" significam tanto ser como estar.<br /><br />Outra coisa: isto do clima não pode continuar. Este verão foi muito fraco. Houve pouco sol e a água estava fria. Não se admite. A gente tolera a corrupção, a injustiça, a inveja, o subdesenvolvimento e tudo o mais que tu conseguires gerar. Mas tem de estar sol. Se é para não haver verão, nem subtilezas linguísticas, nem papas de sarrabulho, mais vale irmos para a Finlândia, onde as coisas funcionam. E a moral sexual das moças nórdicas é muito mais relaxada. Tens de escolher: ou há regular funcionamento das instituições, ou há céu pouco nublado ou limpo. Vê lá isso, por favor.<br /><br />Um grande beijo,<br />Ricardo</span><span style="color: #888888; font-size: x-small;"><u></u><u></u></span></div>
<span style="color: #888888; font-size: x-small;"> </span></div>
</div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-34734794663027427022014-10-15T09:12:00.000-07:002014-10-15T09:12:01.426-07:00Anagramas<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<b>Usar a técnica adequada. Não recear ir a jogo. </b><br />
<br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">Margarida Espiguinha - GIGI HÁ UM PANDA A RIR-SE)</span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">Miguel Zenha - gula zen [é possível melhor, aposto]: tipo <i>Ah! Zen liguem!</i>]</span></div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-34492761615934595332014-10-15T01:34:00.002-07:002014-10-15T01:34:39.460-07:00Plano da aula de hoje - 15/10<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
1. Projecção do filme<a href="https://www.youtube.com/watch?v=e10dY07KBMk" target="_blank"> <i>Father and Daughter</i></a>, de Michael Dudok de Wit<br />
1.1. Fazer sinopse em português e inglês<br />
1.2. Estruturar o filme<br />
1.3. Identificar temas e motivos principais<br />
1.4. Comentar<br />
2. Discussão dos trabalhos<br />
<br /></div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-55177190255550461162014-10-13T07:08:00.000-07:002014-10-13T07:08:52.627-07:00O comboio e o funil - um exercício de adequação<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Vasco Oliveira:<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Núpcias <b>[BRUTO]</b><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">(diálogo)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Ele olhou-me fundo e disse:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Quem me
dera que tu existisses.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Como
assim?<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">(Vasco)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Que existisses…
Que lavasses a minha alma que tão magoada está.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Sinto-te,
como dizê-lo… Metafísico. Perdeste a memória dos nossos primeiros beijos?<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">(André)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Não a
perdi porque nunca a tive… nunca me beijaste, não te lembras?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Lembro-me
do que não vivemos.<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">(Miguel)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Talvez
nós dois não tenhamos existido, nunca.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Andávamos
em caminhos opostos?<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">(Diana)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Não sei, não
sei que caminho tomaste enfim, se alguma vez viste as minhas pegadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Não
costumo olhar para trás, e à minha frente nada havia.<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">(Catarina)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– À minha
frente há sempre o nada do por realizar e tu, meu amor que não foste, amor de
outros como eu que não eu, tu não estiveste ainda nunca à minha beira “como a
esfera do cântico dos cânticos”.<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">(João
Ferreira)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Por
favor, dá-me uma oportunidade, pois os meus sentimentos por ti são mesmo
verdadeiros. Estou a ser sincero.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Não sei,
são tantas as minhas dúvidas!... Vou pensar!<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">(Margarida)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Pensa bem
pois o sentimento mudo e o meu muda tão rapidamente.<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">(Nat Naree)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Deixa-te
dessas pressas loucas, sem sentido e nefastas.<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">(Carla)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Não
penses, não esperes, não hesites, não negues o que sei que sentes, é isso que
vai importar sempre, quer vás, quer fiques… O q<a href="https://www.blogger.com/null" name="_GoBack"></a>ue sentes,
o que sentes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">– Não,
desculpa… Já passou demasiado tempo, aconteceu demasiada merda, perdemo-nos. É
tão tarde para existirmos… Somos restos de gente, restos de um amor que foi e
não volta. Perdemo-nos, nós perdemo-nos.<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">(Vasco)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">FIM<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">TEXTO
EM <b>BRUTO</b><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">(André
de Medeiros Palmeiro)<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Três horas da tarde.
Chovia. A calçada resvaladia atormentava os transeuntes. Rita espreitava os
bonecos desarticulados de uma montra de loja dos trezentos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">À espreita, estava um
porquinho mealheiro. Tão vazio, tão triste. Ela olha-o descrente na vida, no
amor, no dinheiro. Leva a mão à mala e nem um cêntimo que lhe sirva.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Entretanto, também uma
boneca insuflável repara em Rita e no porquinho e aconchega este último bem
junto de si. Queria a boneca ficar com o porquinho e roubá-lo a ela, pensou
Rita de imediato. Enquanto pensava, remexia os bolsos na procura de um euro que
fosse para o levar com ela.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Mas nada feito, parecia
que os bolsos tinham buracos. Olhou em volta; ninguém na rua. Deitou um olho à
loja e reparou que só estava um rapazinho magro atrás do balcão. Não será por
um euro perdido que morrerá de fome. Resolveu arriscar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Entrou de mansinho na
loja, como quem interroga os próprios passos. O rapazinho magro finge não a
ver, os <i>jeans </i>curtos e as pernas bronzeadas
acelerando-lhe os batimentos cardíacos. Titubeante, acerca-se do porquinho
mealheiro com papel de embrulho nas mãos. Rita sorri-lhe. O rapazinho magro
embrulha o porquinho e entrega-o a Rita. Um grupo de rapazolas invade<a href="https://www.blogger.com/null" name="_GoBack"></a> a loja numa berraria desenfreada enquanto, lá fora, um
arco-íris radioso se escancara no horizonte.<o:p></o:p></span></div>
</div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-63942982244755658272014-10-08T12:37:00.000-07:002014-10-08T12:44:46.994-07:00Do entendimento e da leitura<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Verdana; font-size: medium;">E</span><span style="font-weight: 400;"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">nquanto quis Fortuna que tivesse</span></span></span><br />
<h4 style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-weight: 400;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Esperança de algum contentamento,</span></span></h4>
<h4 style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-weight: 400;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">O gosto de um suave pensamento</span></span></h4>
<h4 style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-weight: 400;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Me fez que seus versos escrevesse.</span></span></h4>
<h4 style="margin-bottom: 0px; margin-top: 15px;">
<span style="font-weight: 400;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Porém, temendo Amor que aviso desse</span></span></h4>
<div style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Minha escritura a algum juízo isento,</span></div>
<div style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Escureceu-me o engenho co tormento,</span></div>
<div style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Para que seus enganos não dissesse.</span></div>
<div style="margin-bottom: 0px; margin-top: 15px;">
<span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Ó vós que Amor obriga a ser sujeitos</span></div>
<div style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">A diversas vontades! Quando lerdes</span></div>
<div style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Num breve livro casos tão diversos,</span></div>
<div style="margin-bottom: 0px; margin-top: 15px;">
<span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Verdades puras são, e não defeitos...</span></div>
<div style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">E sabei que, segundo o amor tiverdes,</span></div>
<div style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Tereis o entendimento de meus versos!</span></div>
<div style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;"></span> </div>
<div style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">1. Estruture/numere </span></div>
<div style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">2. Sublinhe/destaque uma passagem</span></div>
<div style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">3. Resuma em português/inglês</span><br />
<span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"></span><br />
<span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">PARA COMPLETAR: <a href="http://www.theguardian.com/books/shortcuts/2014/oct/08/my-top-10-unfinishable-novels" target="_blank">Este</a> artigo sobre livros que o cronista não conseguiu ler até ao fim é engraçado e tem boas observações, embora eu discorde de muito.</span></div>
</div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-75641766866691737202014-09-17T13:08:00.000-07:002014-09-17T13:08:29.547-07:00Projectos<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Margarida - literatura contemporânea<br />
Carla - poesia<br />
Diana - nada (mas é literatura portuguesa!!!!)<br />
João - formulação de uma teoria estética (o que quer dizer com isso?)<br />
Mariana - No Brasil. Paralelismo entre <em>Levantado do Chão - Nenhum Olhar </em>(interessa-me o Alentejo) <br />
Catarina - nada - literatura portuguesa, vou andando por aí<br />
Natnaree - <em>Madame</em> da Maria Velho da Costa, e a representação da mulher. (<em>Os Maias/Dom Casmurro</em>)<br />
Miguel - Herberto Hélder? <br />
Jinming Zhu - Eça de Queirós<br />
André - José Rodrigues Miguéis, Carlos de Oliveira, Augusto Abelaira, Lídia Jorge<br />
<br />
</div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-56724650223824493232014-09-17T08:29:00.000-07:002014-09-17T08:29:06.233-07:00Um modelo de normas para artigos<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
REVISTA DO CENTRO DE ESTUDOS PORTUGUESES<br />
NORMAS EDITORIAIS PARA A PUBLICAÇÃO DE TRABALHOS<br />
1. Serão aceitos, para serem apreciados pelo Conselho Editorial, artigos com o mínimo<br />
de 10 e o máximo de 30 páginas. Também serão aceitas resenhas de livros relacionados<br />
à literatura e à cultura portuguesas publicados nos últimos 3 anos, com o mínimo de 2 e<br />
o máximo de 8 páginas.<br />
2. Os textos devem ser digitados utilizando o redator Word, com a seguinte formatação:<br />
– Margens de 3 cm, papel A4.<br />
– Uso da fonte Times New Roman, corpo 12, espaço duplo, em todo o texto, exceto<br />
para as citações com mais de três linhas e para os resumos.<br />
– Uso da fonte Times New Roman, corpo 11, espaço simples, para as citações com mais<br />
de três linhas e para os resumos. As citações de até três linhas devem integrar o corpo<br />
do texto e ser assinaladas entre aspas.<br />
– As notas de referência deverão ser colocadas em nota de rodapé, da seguinte forma:<br />
SOBRENOME DO AUTOR; vírgula; data da publicação; vírgula; abreviatura de página<br />
(p.) e o número desta(s); ponto. Não devem ser utilizadas expressões como idem ou<br />
ibidem.<br />
Exemplo: SERRÃO, 1985, p. 31-36.<br />
– As referências deverão estar no fim do texto, com a seguinte formatação: fonte Times<br />
New Roman, corpo 11, espaço duplo, e conter todas as obras citadas nas notas. Devem<br />
seguir as normas da ABNT, a saber:<br />
Para livros:<br />
SOBRENOME DO AUTOR, nome do autor. Título do livro. Local de publicação:<br />
Nome da editora, Data da publicação. (Incluir, entre o Título do livro e o Local de<br />
publicação, o número da edição, quando não for a primeira, usando para tanto o<br />
formato: Número da edição em algarismo arábico. ed.)<br />
Exemplo: LOURENÇO, Eduardo. O labirinto da saudade. 2. ed. Lisboa: Dom Quixote,<br />
1982.<br />
Para artigos publicados em revistas e periódicos:<br />
SOBRENOME DO AUTOR, nome do autor. Título do artigo. Nome do periódico,<br />
Local de publicação, v. Volume do periódico, n. Número do periódico, p. Páginas em<br />
que está presente o artigo, data.<br />
Exemplo: PESSOA, Fernando. A nova poesia portuguesa sociologicamente<br />
considerada. A Águia, Porto, v. 1, n. 4, p. 101-107, abr. 1912.<br />
Todos os artigos devem vir acompanhados de dois resumos, digitados após as<br />
referências – um em português e outro em inglês, francês ou espanhol –, com a seguinte<br />
formatação: fonte Times New Roman, corpo 11, espaço simples.<br />
3. Ao enviar o seu texto, o autor deve indicar o seu endereço e o número de telefone<br />
para contato. Os autores de textos aceitos para a publicação terão direito a três<br />
exemplares da Revista.</div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-37446891919375067032014-09-17T08:28:00.001-07:002014-10-29T13:57:42.866-07:00Sumários<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: currentColor; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;"><b>1</b> (17/9)
Programa. <o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;"><b>2</b> (29/9) - Prof. Ana Maria Martinho<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;"><b>3</b> (1/9) –
Docente ausente - deslocação em serviço<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;"><b>4</b> (8/10) - 1. Iser: a teoria da recepção. 2. Leitura e análise de um soneto de Camões: ordenar, resumir, destacar uma passagem. 3. Navegar à vista. 4. Seinfeld: It's a show about nothing. 5. Exercício do funil ou do «comboio»: 10 começos. 5.1. Distender para entender. 5.2. Sem pressão, estão a conseguir fazer uma tarefa mais complicada que qualquer dos projectos que se proponham. </span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;">5 (15/10) - <o:p></o:p></span>1. Projecção do filme<a href="https://www.youtube.com/watch?v=e10dY07KBMk" target="_blank"> <i>Father and Daughter</i></a>, de Michael Dudok de Wit<br />
1.1. Fazer sinopse em português e inglês<br />
1.2. Estruturar o filme<br />
1.3. Identificar temas e motivos principais<br />
1.4. Comentar<br />
2. Discussão dos trabalhos</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;">6 (22/10)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;">7 (29/10) - 1. (Ponto 4) Organização de argumentos e previsão de contra-argumentos. 1.1. Um poema de Camões que pode não ser de Camões: <a href="http://sentirsentidos.blogspot.pt/2007/07/o-dia-em-que-eu-nasci-moura-e-perea.html" target="_blank">«O dia em que nasci moura e pereça»</a>. 1.2. O contra-argumento de Vasco Graça Moura <a href="http://barcosflores.blogspot.pt/2007/01/camonianas-26.html" target="_blank">aqui</a>. </span><br />
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;">2. Leitura de uma sátira: «How to write a scientific paper». 2.1. Como um texto desta natureza pode ajudar-nos a fazer um trabalho sério. 2.2. A dignidade de um trabalho mede-se pelo modo como o faz, não pelo objecto. </span><br />
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;">3. Artigos referidos: Página da Revista do ICS <a href="http://analisesocial.ics.ul.pt/" target="_blank">aqui</a>. «Brutalização do Ensino Superior» <a href="http://www.truth-out.org/news/item/27082-henry-a-giroux-higher-education-and-the-new-brutalism" target="_blank">aqui</a>. O caso, actual, do artigo com o objecto de estudo errado <a href="http://analisesocial.ics.ul.pt/documentos/AS_212_EV.pdf" target="_blank">aqui</a>. A «Modesta Proposta» de Jonathan Swift<a href="http://www.helenabarbas.net/traduzir/" target="_blank"> aqui</a>. <o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;">8 (5/11)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;">9 (12/11)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;">10 (19/11)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;">11 (26/11)
– Apresentação de trabalhos. <o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;">12 (3/12)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;">13 (10/12)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 115%;">14 (17/12)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1661472619737906839.post-28772449817941693082014-09-15T09:35:00.001-07:002014-09-17T08:31:17.296-07:00Programa da disciplina (mais ou menos) <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Seminário
de Orientação e Escrita<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">1. Escolher um objecto de estudo, confiná-lo a um “corpus”, circunscrever um
problema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">2. A decisão sobre o modelo de investigação e o tipo de enquadramento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">3. Planificação, primeiros esboços, revisão, definição de uma ideia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">4. Organização de argumentos e previsão de contra-argumentos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">5. Comentar, descrever, narrar, formular hipóteses, exemplificar,
sublinhar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">6. Experimentar teorias, arriscar conceitos ou metáforas inéditas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">7. Introduções, conclusões e digressões.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Bilbografia sumária<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">BELL, Susan, <i>The
artful edit: on the practice of editing yourself</i>, New York, Norton, 2008<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">CALVINO, Italo, <i>As
cidades invisíveis</i>, Lisoa, Teorema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">ECO, Umberto, <i>Como
fazer uma tese em ciências humanas</i>. Lisboa, Presença, 2007<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">NUNES, Adérito Sedas, <i>Questões
preliminares sobre as ciências sociais</i>, Lisboa, Presença, 2001.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">ZINK, Rui, <i>O anibaleitor</i>, Lisboa, Teodolito, 2014.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Método de ensino</span></b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Teórico-prático. Debates em torno de alguns textos, quer propostos pelo
docente, quer trazidos pelos estudantes, em função dos trabalhos de pesquisa
que estão a realizar.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Sessões práticas de elaboração de textos, composição
de bibliografias, pesquisa on-line ou em arquivos e bibliotecas.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
Rui Zinkhttp://www.blogger.com/profile/09946396608501736630noreply@blogger.com0